INVESTIGACIÓN ACERCA DE "REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN ACTUAL DE REDES DE APOYO SOCIAL EN ADULTOS MAYORES"

El presente trabajo se realizó a fin de examinar las características presentes en los estudios que describen las funciones de las redes de apoyo social en población adulta mayor. Teniendo en cuenta como los elementos pueden evitar esa crisis interna de la familia, ya que este radica en que sus miembros tengan en cuenta que el adulto mayor conserva su madurez emocional aún en su situación de dependencia, sin embargo la persona de la tercera edad aún pueden mantener y optimizar algunas capacidades físicas funcionales y el compromiso activo con la vida.

No obstante el adulto mayor forma parte de un grupo poblacional que va en aumento, demostrando  que la red social es importante para el bienestar físico y psicológico de las personas (Rowe & Kahn, 1987; Jackson, 2006). Para ello se efectuó una búsqueda de artículos sobre el tema publicados desde 1996 a 2007 en cuatro bases de datos (EBSCO, Elsevier, ProQUEST y SciELO) y con base en los criterios de inclusión, se examinaron variables sustantivas, metodológicas y extrínsecas de las redes. Se encontraron investigaciones realizadas en diferentes países, y de manera destacada en Estados Unidos. Uno de los principales problemas que enfrentan los investigadores en esta área es la falta de consenso respecto de los elementos que se consideran como parte de la red. Se proponen el empleo común de algunos elementos conceptuales y metodológicos indispensables en el estudio de redes de apoyo social para adultos mayores, que permitirá reordenar y esclarecer los conocimientos actuales en el área.

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282221718007

INVESTIGACIÓN SOBRE "AUTOEFICACIA Y RED DE APOYO SOCIAL EN EL ADULTOS MAYORES"

La finalidad de dicho estudio fue describir la autoeficacia de los individuos de la tercera edad para realizar actividades de la vida cotidiana, entre lo cual se tomó  sus componentes de frecuencia de contacto, tipo de apoyo recibido (emocional, material, instrumental e informativo) y la satisfacción con este. Su diseño de estudio fue cuasi – experimental – descriptivo - correlacional, y se entrevistó a 100 adultos mayores,  que asisten al jardín de la Tercera Edad de Chapultepec. Tomando en consideración 4 criterios específicos: Que tengan por lo menos 60 años de edad, preferencia alfabetos, informar de su consentimiento para ser evaluados, no mostrar deterioro cognitivo o físico aparente. Como parte de los resultados, se encontraron correlaciones significativas entre la autoeficacia general y sus dominios, y la red de apoyo general así como con algunos de sus componentes, en especial el apoyo emocional, mediante el empleo, de una prueba r de Pearson.

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282221720007

INVESTIGACIÓN SOBRE " APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN GERIÁTRICA INTEGRAL EN LOS PROBLEMAS SOCIALES DE ADULTOS MAYORES"

El objetivo de esta investigación fue determinar los problemas sociales y las características geriátricas asociadas en adultos mayores. El trabajo es  un estudio descriptivo  trasversal y la muestra se tomó  de 154 personas adultos mayores  de 60 años que acudieron a una campaña de salud y control metabólico en setiembre del 2005 en el hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen, organizada por el servicio de geriatría. Se obtuvieron como resultados: que la edad promedio fue 72.1 (60 a 91 años) de esto 92 personas fueron mujeres (59.7%) (92 personas)

Se encontró criterios diagnósticos de síndrome de caídas en 48,1% del total; incontinencia de orina de cualquier causa en 40,3%; dismovilizad de cualquier grado en 6,5%, y deterioro cognitivo leve a mayor en 63,6%. Cumplieron al menos un criterio de fragilidad y se catalogó como frágil a 74 personas (48,1%). Mediante el test de Gijón modificado por la Universidad Cayetano Heredia, se determinó que 49,4% de los entrevistados tenía riesgo y/o problema social, identificando a 12 personas (7,8%) con diagnóstico de problema social. El 11,7% vive con el cónyuge de similar edad, y el 8,7% vive solo o los hijos están alejados. El 50,7% tiene solo una pensión mínima contributoria o carece de pensión; mientras que el 9,1% tiene una vivienda húmeda, incompleta o inadecuada. Respecto a las redes sociales, el 29,9% tiene relación solo con la familia y no sale del domicilio, mientras que el 28,6% es requiere de cuidados residenciales o cuidados permanentes.

http://www.redalyc.org/pdf/966/96618972005.pdf

INVESTIGACIÓN SOBRE "FACTORES QUE INFLUYEN EN LA TOLERANCIA FAMILIAR HACIA LOS PACIENTES ANCIANOS DEMENCIADOS"

El presente artículo nos informa acerca de la cantidad de adultos mayores con demencia que aumentara cada vez más, estas personas generalmente viven con sus familias así que ellas son su principal soporte social, y sobre todo el más adecuado.

El estudio evalúa los determinantes de la intolerancia familiar frente al enfermo anciano demenciado en una muestra de 86 pacientes  que acudieron a un centro de atención  primaria en el plazo de un año y que presentaban resultados inequívocos de demencia según el mini-examen cognoscitivo.

En los resultados podemos ver que el desvalimiento económico y social del anciano, desencajado de su habitual jerarquía familiar y la presencia de trastorno psíquico  tanto en el cómo en sus familiares, son factores relevantes en la predicción de la tolerancia familiar. El grado de demencia según el mini examen  cognoscitivo no tuvo ningún efecto sobre la tolerancia.

http://www.psicothema.com/pdf/641.pdf

Y CUÁNDO TE PREGUNTEN...YA ERES ABUELA? QUÉ RESPONDERÁS?

INTERCAMBIO INTERGENERACIONAL!!! VISITA DE LOS ALUMNOS DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD RICARDO PALMA AL CAM - SAN ISIDRO

El 20 de Junio del 2014, los alumnos del curso de Desarrollo III de la Facultad de Psicología de la Universidad Ricardo Palma, junto al profesor Dante Gazzolo, asistieron al Centro del Adulto Mayor de EsSalud CAM - San Isidro, a fin de pasar una tarde muy gratificante. Dentro de éste se compartieron diversas experiencias de vida, cultura y debate de temas de actualidad en base al adulto mayor por parte de todos; para lo cual se formaron grupos y así fomentar la participación de cada uno de los asistentes como el de los adultos mayores. Debido a ello se le llamó intercambio de generaciones, ya que tanto los estudiantes de la Carrera de Psicología como las personas integrantes del CAM formaron parte del programa.

Para finalizar la tarde de compartió unas deliciosas mazamorras brindadas por el CAM acompañadopor de un jugo de chicha morada.

LAS 6 COSAS QUE EL ADULTO MAYOR EXITOSO NO HACE.

Un adulto mayor que considere ha envejecido de manera exitosa por incurrirá consecuentemente en las siguientes seis actitudes:

1. Aislarse : El adulto mayor que desea promover un envejecimiento exitoso no se aísla, se mantiene en contacto con su familia y genera nuevas amistades, tanto de su edad como personas de diferentes generaciones. Busca que los jóvenes le inyecten energía y que sus contemporáneos le traigan una charla muy amena. 

2. Rechazar ayudas: Es imprescindible tener una visión realista de las capacidades actuales de mi cuerpo; si en búsqueda de jamás depender de nadie uno cae en la negligencia de sobrepasar su fuerza o fortaleza física, podría lesionarse. Paradójicamente, si exacerbamos los esfuerzos por ser independientes se genera exactamente los contrario.

3. Negar la edad: No es lo mismo negar ser viejo que negar tener muchos años, “ser viejo” es fácilmente interpretado como un estado de ánimo, en general el adulto mayor saludable no “se siente viejo”, pero sí reconoce que ha llegado a una edad avanzada.

4. Juzgar severamente las nuevas generaciones: Es evidente que las generaciones actuales tienen concepciones distintas de la ética y la moral. Por poner un ejemplo, ahora se promueve el amor libre, mientras que el adulto mayor de hoy se crió en una especie de amor abnegado; uno genera un mayor compromiso y el otro la libertad pero criticar de  forma dura e iracunda estas concepciones solo hace que se limiten las conversaciones entre nietos y abuelos.

5. Evitar nuevas experiencias: La apatía nos desanima de probar nuevas cosas que quizá nos puedan gustar. Esto se ve muy claro en el acercamiento al internet, algunos dan por hecho que si nunca se ha intentado usarlo muy probablemente se fracase; pero el mero hecho de intentarlo ya es ganancia.

6. Dejar de aprender: Mantener la mente activa estudiando, leyendo y buscando aprender nuevas cosas, por ejemplo, un nuevo idioma o que tal ¿entrar a la universidad? El valor del aprendizaje no radica en cuánto tiempo más podré hacer uso de él, sino en estar satisfecho por adquirirlo y que esto otorgue sentido a nuestros días.